英语专业客观主义和建构主义翻译教学的融合途径被引量：1

下载PDF

导出

摘要客观主义翻译教学与建构主义翻译教学各有利弊,在教学实践过程中取长补短,将两种翻译教学理念有机结合是提高翻译教学质量的正确途径。

作者臧红宝

机构地区石河子大学外国语学院

出处《对外经贸》 2012年第3期148-149,共2页 FOREIGN ECONOMIC RELATIONS & TRADE

关键词客观主义翻译教学建构主义翻译教学融合途径

分类号 H085.3 [语言文字—语言学]

引文网络
相关文献

参考文献7

1薄振杰,李和庆.关于当前中国翻译教学研究的思考[J].外语界,2011(5):76-83. 被引量：63
2伍小君.“交互式”英语翻译教学模式建构[J].外语学刊,2007(4):121-123. 被引量：102
3邱婷,钟志贤.有效教学原则:客观主义视角[J].现代远距离教育,2007(3):15-18. 被引量：6
4谭业升.建构主义翻译教学刍议[J].山东外语教学,2001,22(4):13-16. 被引量：26
5侯万春.建构主义教学观与大学外语教学[J].四川外语学院学报,2000,16(3):78-81. 被引量：132
6张榕芳.建构主义的教学观[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版）,1999,35(S1):143-148. 被引量：9
7孙致礼著..新编英汉翻译教程[M].上海:上海外语教育出版社,2003:299.

二级参考文献47

1高文.建构主义学习的特征[J].全球教育展望,1999,29(1):35-39. 被引量：355
2黄忠廉,李亚舒.译论研究及其教学的新发展──首届全国翻译教学研讨会述评[J].中国科技翻译,1997,10(2):6-10. 被引量：35
3高峰强.凯利个人建构理论探析[J].山东师范大学学报（人文社会科学版）,1997,42(4):66-69. 被引量：13
4林璋.翻译教学的目标、内容与方法[J].外语研究,1997(3):61-63. 被引量：24
5何克抗.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1997(5):74-81. 被引量：2341
6罗选民.中国的翻译教学:问题与前景[J].中国翻译,2002,23(4):56-58. 被引量：395
7何克抗.关于建构主义的教育思想与哲学基础——对建构主义的再认识[J].现代远程教育研究,2004,16(3):12-16. 被引量：103
8李红青,黄忠廉.外语专业翻译课的定位问题[J].外语与外语教学,2004(11):22-25. 被引量：62
9李红满.回眸西方翻译理论发展的百年历程——评韦努蒂的《翻译研究读本》[J].中国翻译,2001,22(5):65-68. 被引量：26
10陈葵阳.从建构主义观点谈翻译课堂教学[J].中国翻译,2005,26(3):78-81. 被引量：93

共引文献322

1单凯,胡伟.翻译实践课堂研讨式教学成效分析[J].日语教育与日本学,2019(2):55-65.
2任俊超.生态翻译学视域下翻译教学模式探究[J].汉字文化,2022(3):163-165. 被引量：1
3孟健.浅谈多媒体教学在大学英语教改中之利弊[J].长治学院学报,2007,24(6):70-71.
4俞秀红.建构主义理论和大学英语多媒体教学模式探讨[J].外语界,2006(S1):56-60. 被引量：58
5杨海明.重庆母语教学现状与改革[J].重庆教育学院学报,2004,17(2):99-103. 被引量：1
6鲍松彬,杨艳铃.以建构主义理论为指导的大学英语多媒体网络教学模式研究[J].时代文学,2008(18):23-24. 被引量：2
7付林艳.交互翻译教学法在英语专业翻译教学中的应用研究[J].南昌教育学院学报,2012,27(10). 被引量：1
8朴圣玉.基于数字化技术的大学外语教学模式研究[J].吉林省教育学院学报（下旬）,2012,28(7):28-30. 被引量：1
9孙跃鹏,葛向宇.以职业化为导向的翻译人才培养模式研究[J].东北农业大学学报（社会科学版）,2013,11(1):53-55. 被引量：2
10臧嫦艳.大学英语分方向教学改革实践与探索[J].长春教育学院学报,2014,30(10). 被引量：1

同被引文献6

1何刚强.精艺谙道,循循善诱——翻译专业教师须具备三种功夫[J].外语界,2007(3):24-29. 被引量：104
2伍小君.“交互式”英语翻译教学模式建构[J].外语学刊,2007(4):121-123. 被引量：102
3薄振杰,李和庆.关于当前中国翻译教学研究的思考[J].外语界,2011(5):76-83. 被引量：63
4仲伟合,穆雷.翻译专业人才培养模式探索与实践[J].中国外语,2008,5(6):4-8. 被引量：212
5王宇.关于本科翻译教学的再思考——探索“以学习者为中心”的翻译教学模式的一次尝试[J].外语界,2003(1):17-20. 被引量：51
6王湘玲,宁春岩.从传统教学观到建构主义教学观——两种教学观指导下的英语教学对比研究[J].外语与外语教学,2003(6):29-31. 被引量：166

引证文献1

1臧红宝,魏宏君.“341”本科翻译人才培养新模式与翻译教学改革研究[J].伊犁师范学院学报（社会科学版）,2013,32(2):114-117. 被引量：4

二级引证文献4

1聂鲜.浅谈交际教学法对大学英语教学改革的启示[J].淮南职业技术学院学报,2015,15(2):66-68. 被引量：4
2罗运佳.交际教学法对大学英语教学改革的启示[J].俪人（教师）,2015,0(21):150-150.
3于淼.新时期高校英语教学改革困境的研讨和对策思考[J].黑龙江科学,2015,6(10):114-114. 被引量：9
4祝东江,陈梅.创新教学模式,提高翻译实践能力[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2017,14(6):145-148. 被引量：1

1臧红宝.英语专业翻译教学中两种主义融合的途径[J].湖北三峡职业技术学院学报,2012,0(1):77-80.
2江晶波,陶亚楠.士官英语教学基础英语与军事英语融合途径探寻[J].科教导刊（电子版）,2016,0(32):118-118.
3华晓芬.寓思想教育于语言文字训练之浅见[J].前沿,2000(1):37-37.
4王树槐.吉拉里的建构主义翻译教学:贡献与缺陷[J].天津外国语学院学报,2010,17(4):44-49. 被引量：12
5姚占丽.英语教学中的几点新做法[J].吉林特产高等专科学校学报,2004,13(3):42-43.
6沈艳.英语学习的误区及其对策[J].中国民航飞行学院学报,2005,16(2):52-54. 被引量：1
7王晓燕.初探学好英语语音的途径[J].湖南工业大学学报（社会科学版）,2000,17(3):95-96. 被引量：1
8杜志梅.母语的负迁移和大学英语写作[J].海外英语,2010(7X):229-230. 被引量：2
9蒋宏,王绪龙.高职学生英语应用能力的调查与思考[J].职业教育研究,2008(5):32-33. 被引量：3
10李光明.提高写作能力的正确途径[J].语文教学与研究（读写天地）,2000(23):35-35. 被引量：1

对外经贸

2012年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

英语专业客观主义和建构主义翻译教学的融合途径被引量：1

参考文献7

二级参考文献47

共引文献322

同被引文献6

引证文献1

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

英语专业客观主义和建构主义翻译教学的融合途径 被引量：1

参考文献7

二级参考文献47

共引文献322

同被引文献6

引证文献1

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

英语专业客观主义和建构主义翻译教学的融合途径被引量：1