多元智力理论视野下的美术课堂评价被引量：2

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摘要一、多元智力理论的内涵古往今来，在智力的结构、功能等问题上，各个历史时期的心理学家们都曾从各个不同的视角提出了形式各异的观点。传统的智力理论认为，个体的智能先天具有高低之分，因此，把对个体智能的关注主要集中在语言能力和数理逻辑能力方面。

作者陈靖

机构地区广西桂林旅游高等专科学校

出处《教学与管理（理论版）》 2012年第3期122-123,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词多元智力理论美术课堂评价语言能力数理逻辑能力

分类号 G633.955 [文化科学—教育学]

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