摘要
"信息化教学"的课堂要体现信息化教学的特色,渗透现代教学理念。文章以体验教学理论为基础,分析并设计了"信息化教学"的体验感觉阶段、体验知觉阶段、体验内化阶段和体验应用阶段的课堂教学活动。对"信息化教学"的课堂教学实践有一定的借鉴意义。
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第3期88-90,95,共4页
E-education Research
基金
教育部人文社科项目"基于教师职业导向的师范生信息化教学能力培养体系研究"(09XJA880007)
甘肃省教育科学"十一五"规划课题"网络环境下的探究学习在中学教学中的应用研究"(GSBG[2009]GXG145)
西北师范大学青年教师科研能力提升计划项目"高校教师互动教研网络系统的开发与应用研究"(SKQNGG10031)
