“校训”源流考辨被引量：10

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摘要追溯"校训"概念的来龙去脉,梳理其产生的由来、释义、流变、特征、作用,正确看待和慎重拟制"校训",并一以贯之落实,对于学校文化建设、学校精神凝练、教育品牌塑造具有重要的现实意义。

作者彭振宇

机构地区武汉职业技术学院社会职业与职业教育研究所

出处《现代教育科学（高教研究）》 2012年第1期114-118,共5页

基金湖北省教育厅人文社会科学研究重点项目"高职文化发展建设的理论与实践" 项目编号:2011jyte136主持人:胡类明

关键词校训学校精神学校文化

分类号 G647 [文化科学—高等教育学]

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