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初中英语教学中过程性评价应用的研究
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摘要
过程评价在初中英语教学中的应运,比起终结性评价更科学,更能促进学生的学习,本文主要论述了终结性评价和过程评价的区别以及初中英语教学中如何科学地运用过程性评价提高课堂效率。
作者
洪桂芳
机构地区
浙江省绍兴县鲁迅外国语学校
出处
《科技创新导报》
2011年第36期176-176,共1页
Science and Technology Innovation Herald
关键词
初中英语
过程评价
终结性评价
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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