摘要
创造性内隐观是创造意识的最初形态,有创造意识才能产生创造行为。大学生的创造性内隐观涉及认知方式和人格特征两个方面,大学生对创造性价值的认识存在着不足,且对当前大学教育在创造性培养中的作用认可度也不高。有鉴于此,应从培养创新型教师、激发学生创新能力的自我发展、健全教育管理体制方面进行大学生创新能力的培养。
出处
《继续教育研究》
北大核心
2011年第12期121-122,共2页
Continuing Education Research
基金
河南省科技厅软科学项目"大学生科学素养及其培养模式研究"(编号:102400440020)
南阳师范学院校级教改项目"信息素养与大学生创新能力培养研究"
