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构建高校体育选修课探究性学习模式被引量：1

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摘要本文通过对探究性学习的概念、现状以及与其他学习方式对比的研究,提出构建高校体育选修课探究性学习模式,即以学习者为主体,挖掘学习者的观察、理解、分析问题的潜在能力,加强合作学习,建立以自我总结和反思性评价为核心,同学评价与教师评价为辅评价体系的探究性学习模式。

作者孙兰

机构地区镇江市高等专科学校体育部

出处《运动》 2011年第13期122-123,13,共3页 Sport

关键词构建探究主体合作

分类号 G807.4 [文化科学—体育训练]

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