出处
《中学化学教学参考》
北大核心
2011年第12期61-64,共4页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
同被引文献8
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1走进《数理化学习》《语文天地》[J].语文天地,2009(1). 被引量：1
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3吴云峰.头孢喹肟[J].养殖技术顾问,2011(8):234-234. 被引量：1
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4陈芳,陆良杰.《实验教学与仪器》近10年化学文献统计分析[J].实验教学与仪器,2011,28(10):62-64. 被引量：2
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52012年《中学化学教学参考》总目次[J].中学化学教学参考,2012(12):68-72. 被引量：7
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6胡久华,王磊,支瑶,董颖,郑文燕.促进学生认识发展的“电离和离子反应”专题的单元整体教学研究[J].化学教育,2013,34(4):44-49. 被引量：40
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8占小红.化学课例研究的基本视角及问题——基于2013～2015年《化学教学》相关文献分析[J].化学教学,2016,0(2):9-14. 被引量：2
二级引证文献16
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2植钦冰.发展学生化学学科核心素养的课例研究——以“离子反应”为例[J].高考,2020,0(8):20-20.
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3俞桂飞.基于发展学生化学核心素养的教学设计与反思——以初中“化学反应中的质量关系”为例[J].中小学教学研究,2019,20(6):55-62. 被引量：1
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4陈新华.不同版本教材“离子反应”编写的对比分析[J].福建基础教育研究,2019,0(10):124-126. 被引量：1
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5江伟.弗虑胡获 弗为胡成:“离子反应发生条件”的难点突破[J].考试周刊,2019,0(63):163-164.
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6王健霞.借助专题复习 落实化学学科核心素养——以“金属和金属材料”为例[J].化学教育（中英文）,2019,40(21):15-19. 被引量：3
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7林琳,江家发.基于化学学科核心素养的教学设计课例——对“氢氧化铝与氨水反应”的教学研究[J].化学教与学,2020,0(1):51-55. 被引量：1
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8卢天宇.国内中学化学名师的专业发展特征初探[J].中小学教师培训,2020,0(4):17-22. 被引量：1
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9黄超楠,杨立荣.基于三重表征的“离子反应”教学设计[J].中学化学教学参考,2020(8):21-23.
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10朱玉军,王香凤.课例论文中存在的问题及提升质量的写作框架和内容要求[J].化学教育（中英文）,2020,41(19):39-42. 被引量：3
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1《中学化学教学参考》编辑部启事[J].中学化学教学参考,2008(12).
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22012年《中学化学教学参考》总目次[J].中学化学教学参考,2012(12):68-72. 被引量：7
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32008年《中学化学教学参考》总目次[J].中学化学教学参考,2008(12):60-63. 被引量：2
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4《中学化学教学参考》编辑部启事[J].中学化学教学参考,2009(1).
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5《中学化学教学参考》编辑部启事[J].中学化学教学参考,2009(4). 被引量：1
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62007年《中学化学教学参考》总目次[J].中学化学教学参考,2007(12):60-63. 被引量：1
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72006年《中学化学教学参考》总目次[J].中学化学教学参考,2006(12):60-63. 被引量：3
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82009年《中学化学教学参考》总目次[J].中学化学教学参考,2009(12):60-63. 被引量：1
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9《中学化学教学参考》编辑部启事[J].中学化学教学参考,2009(3).
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10《中学化学教学参考》新书预告——《2008高考法门·化学》即将出版[J].中学化学教学参考,2007(3).
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