摘要
选修课作为大学英语的补充和延伸重在培养学生语言应用能力,但目前选修课开设过程中出现诸多问题,使得选修课教学效果打了折扣。本文讨论了构建多元化考核形式对选修课的促进作用。文章认为在确定考核形式前,首先应当明确各门选修课的教学目标和评价标准,充分考虑评价工具的可操作性,建议采用形成性评估和终结性评估相结合的形式,引入多种评估手段,对大学英语选修课的教学进行及时、全面、准确的考核与反馈,以调动学生学习积极性,改进教学工作,提高教学质量。
出处
《中国校外教育》
2011年第11期97-97,共1页
AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
基金
中央高校基本科研项目(项目编号:2009QW27)的阶段性研究成果
