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高中文科生数学学习障碍的成因及教学对策被引量：5

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摘要高中文科生在数学教学实践中,普遍存在一定程度的学习障碍,严重制约了学习质量。本文对高中文科生数学学习障碍的成因进行了探析,并提出相应的教学对策。

作者谢志璞

机构地区贵港市覃塘区石卡高中

出处《广西教育学院学报》 2011年第5期166-168,共3页 Journal of Guangxi College of Education

关键词数学学习障碍成因探析教学对策

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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广西教育学院学报

2011年第5期

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