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读写结合是实现大学语文教学工具性的有效途径

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摘要这些年来,大学语文教学改革表面看来一片繁华,但是常常因缺乏有说服力的实效而有纸上谈兵之嫌。就大学语文现阶段的整体教学思路来看,教师大多比较重视人文精神的培养,弱化了工具性的训练。读写结合是大学语文教学改革的"抓手",大学语文教学工具性的实现可以以此为路径。该文以美国一篇中学语文教材中的课后练习为例,介绍了美国教材如何体现读写结合的理念、方法与内容,以资借鉴。

作者莫云

机构地区中国人民武装警察部队学院基础部写作教研室

出处《语文教学通讯（学术）（D）》 2011年第5期16-18,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词工具性读写结合《穷理查德的年鉴》

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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语文教学通讯（学术）（D）

2011年第5期

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