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基于APOS理论下的概念教学设计——以“平面直角坐标系”的教学为例
被引量：
4
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摘要
数学概念的获得主要有概念的形成和概念的同化2种方式，这2种方式各有利弊．美国数学家杜宾斯基提出的APOS理论综合了这2种方式的优点，真实地反映了学习数学概念的思维过程，是针对数学概念教学的理论．基于APOS理论，以“平面直角坐标系”设计为载体，展示概念获得的4个阶段，并在实践的基础上提出若干操作性建议．
作者
徐晓燕
机构地区
上海市徐汇区教师进修学院
出处
《中国数学教育（初中版）》
2011年第11期20-22,共3页
关键词
概念教学
APOS理论
教学设计
平面直角坐标系
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中国数学教育（初中版）
2011年 第11期
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