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“分层教学”有悖“教育公平” 被引量：4

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摘要关注每一个学生的需要,保障每一个学生的＂学习权＂,正是＂教育公平＂的本意所在。＂分层教学＂是同＂教育公平＂背道而驰的。替代＂分层教学＂的学习方式不是基于划一教学的学习,而是每一个人的多样性得以交流的＂合作学习＂。

作者钟启泉

机构地区国际与比较教育研究所

出处《基础教育课程》 2011年第10期76-76,共1页

关键词 “分层教学” 教育公平学习方式合作学习学习权多样性学生本意

分类号 G521 [文化科学—教育学]

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