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“学情分析·专题互动·影视辅助”教学模式新探

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摘要 “学情分析·专题互动·影视辅助”模式以哲学、心理学和教育学相关理论为基础，充分重视学生的学习主体地位，通过互动、影视体验等方式调动学生的学习积极性和主动性，对进一步提高中小学思想政治课教学效果具有重要的理论和实践意义。

作者董建梅韩伏彬

机构地区河北衡水学院

出处《中学政治教学参考（下旬）》 2011年第9期12-13,共2页

关键词思想政治课学情分析专题互动影视辅导

分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论]

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中学政治教学参考（下旬）

2011年第9期

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