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“访谈·共创”教学法在高中地理课堂的实践探索——以“城市化”教学为例
被引量：
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摘要
高中新课程改革关注课堂教学中学生主体性的发挥，提倡对话教学，问题教学。然而实际教学中，许多教师对相应的知识点事先准备了相关的案例和设计了若干问题，课堂上“层层逼问”学生，学生只能从教师给的案例材料或教材中找到教师满意的答案进行回答。一堂课下来教师问学生答，学生的活动时间多了，主动思考少了。
作者
林华
机构地区
厦门外国语学校
出处
《地理教学》
2011年第16期20-23,共4页
Geography Teaching
关键词
地理课堂
教学法
高中
城市化
学生主体性
新课程改革
课堂教学
问题教学
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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地理教学
2011年 第16期
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