影响学生评教效度的两种观念探析被引量：3

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摘要学生评教作为高校对教师教学质量评价的常用方法,其效度在实践中并不高。文章从评价心理的角度,分析了影响学生评教效度的两种错误观念及产生原因,提出要达到"以评促教"的目的,就要让师生平等参与评教的研讨,全面收集分析评价结果,正确处理学生评教的结果,师生共同追求评教目标。

作者颜桂

机构地区韩山师范学院潮州师范分院

出处《当代教育论坛（管理版）》 2011年第9期9-10,共2页 forum on contemporary education

关键词学生评教观念效度

分类号 G647 [文化科学—高等教育学]

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