摘要
新课程改革的宗旨离不开学生问题解决能力的培养，“问题解决”能力的培养是教学的重要目标之一。对一线教师而言，如何把新课程的理念转化为具体的教学实践，需要各种各样的行动策略，而“问题解决”教学模式则为他们寻找理念转化指明了一个方向，事实上，合理运用“问题解决”教学模式能有效地培养学生的能力。本文以物理教学为例，就“问题解决”教学的若干问题作初步探讨。
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2011年第8期67-69,共3页
Journal of Shanghai Educational Research
