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学困生思想的成因及转化

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摘要采取有效措施，转化学习有困难的学生，大面积提高教学质黾，是当前教育在新形势下的一个要求，也是每位教师的职责。弄清学习有困难学生思想的成因，有利于加强施教的针对性，有利丁提高教学质量，提高教育效果，全面实施素质教育。笔者现就此谈几点看法。

作者雷延鸿

机构地区青海省西宁市第一中学

出处《学周刊（中旬）》 2011年第10期116-117,共2页 Learning weekly

关键词成因学困生学生思想教学质量教育效果素质教育学习面积

分类号 G451.6 [文化科学—教育学]

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学周刊（中旬）

2011年第10期

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