摘要
积极心理学为大学生的道德学习提供了新的视阈。积极人格的形成依赖于积极体验,积极体验是大学生道德成长的一种有效方式和途径。为了更好地引导大学生形成积极的体验,应从积极心理学的教育理念出发,遵循大学生身心发展规律,一要把握成长任务,促进有效统合;二要把握心理特点,形成积极体验;三要把握内在优势,提升教育价值。
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2011年第4期119-121,共3页
Jiangsu Higher Education
基金
江西省社会科学"十一五"规划项目(10zx23)
江西省高校教改项目(jxjg081616)
