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隐性课程因素在物理实验教学中的应用
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摘要
物理实验教学中有许多隐性课程因素通过潜移默化的方式作用于学生，对培养学生的科学素养有重要的作用．中学物理实验教学需要改革实验“范式”、运用失败实验、重视实验氛围等途径，充分利用其隐性课程因素，促进学生的探究意识和能力的培养及科学态度和价值观的养成．
作者
赵跃文
朱铁成
机构地区
浙江师范大学教师教育学院
浙江衢州市杜泽中学
出处
《物理教师（高中版）》
2011年第7期5-6,共2页
Physics Teacher
关键词
隐形课程
物理实验教学
实验范式
失败实验
实验氛围
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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物理教师（高中版）
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