期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
健全教师评价制度,促进教学质量全面提高
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教师评价是促进教学质量提高的重要环节,文章从教师评价的目的、由谁评价、如何评价、评价结果如何运用进行了阐述。
作者
吴瑶
机构地区
广西银行学校
出处
《市场论坛》
2011年第6期94-94,F0003,共2页
Market Forum
关键词
教师评价
目的
评价者
评价方法
评价结果
分类号
F287.5 [经济管理—国民经济]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
13
参考文献
2
共引文献
136
同被引文献
22
引证文献
2
二级引证文献
8
参考文献
2
1
蓝江桥,冷余生,李小平,余敏,舒重胜,石绍应.
中美两国大学课程教学质量评价的比较与思考[J]
.高等教育研究,2003,24(2):96-100.
被引量:137
2
祖薇.教师水平,如何评价[N].北京青年报2001-528.
被引量:1
二级参考文献
13
1
Dooris, M. J. An Analysis of the Penn State Student Rating of Teaching Effectiveness[R]. 1997.
被引量:1
2
Course Ratings at K-State [ EB/OL ]. http://www. ksu. edu/catl/courserl. htm.
被引量:1
3
Instructional Assessment System[ EB/OL]. http://www. wash-ington. edu/oea/iasl. htm.
被引量:1
4
Haskell, R. E. Academic Freedom, Tenure, and Student Evaluation of Faculty: Galloping Polls in the 21st Century[J] . District of Columbia(ERIC No. EDO-TM-98-08), 1998.
被引量:1
5
Johnson,V.E. An A Is an A Is an A[N]. New York Times,2002-04-12.
被引量:1
6
张真弼.湖北高校扩招后确保人才培养质量[N].中国教育报,2001—03—31.
被引量:1
7
刘继安.中国高等教育紧扣质量主题[N].中国教育报,2002-04-29.
被引量:1
8
张真弼.武汉大学教学改革不拘一格[N].中国教育报,2002-01-08.
被引量:1
9
高耀彬.山西大学抓教学质量抓出成效[N].中国教育报,2002-04-18.
被引量:1
10
Joint Committee on Standards for Education. The program evaluation standards 2nd ed. [M]. Thousand Oaks, CA:Sage, 1994.
被引量:1
共引文献
136
1
郭名静.
高校教师教学质量评价行为的学科偏差研究[J]
.科教导刊,2023(20):83-85.
2
李丹青,钱存阳.
高等学校中的“生评教”制度研究[J]
.教育发展研究,2005,25(20):68-72.
被引量:28
3
黄晓媚,王益玲,邹晓宏.
浅论教学质量评价主体[J]
.中国教师,2008(S1):196-197.
4
孟凡.
以学生为本的高校教学质量评估体系及其构建[J]
.大学(学术版),2009(2):84-89.
被引量:9
5
程国恒,佴钢,林昱.
基于Internet网络环境下的高校教学质量评价系统的设计[J]
.云南财经大学学报,2005,21(z1):39-41.
被引量:1
6
曾永卫,唐晓俐.
论大学教师专业形象与专业权威的正确确立——来自一次课程教学质量调研的启示[J]
.中国校外教育,2007(2):78-79.
被引量:1
7
宋歌,孙玉楠.
谈完善高校学生评教指标体系[J]
.教书育人(高教论坛),2012(6):40-41.
被引量:2
8
杨虹.
课程评价理论研究综述[J]
.恩施职业技术学院学报(综合版),2010(3):28-30.
被引量:1
9
魏佳,刘蓓.
基于CIPP模型的广西警察院校法学课程评估体系研究[J]
.广西警官高等专科学校学报,2012,25(1):68-71.
被引量:2
10
林立.
构建外语教师发展性评价体系——中国高等学校质量工程的重要目标[J]
.重庆教育学院学报,2004,17(4):73-75.
被引量:1
同被引文献
22
1
郭艳春.
浅议教师评价与教师专业发展[J]
.现代教育科学(高教研究),2009,0(S1):163-164.
被引量:3
2
戚先锋.
教师对教师评价态度的调查分析及应对[J]
.江苏教育学院学报(社会科学版),2004,20(4):41-43.
被引量:4
3
马克思.1844年经济学——哲学手稿[M].人民出版社,1983.
被引量:2
4
雅思贝尔斯.什么是教育[M].北京:生活·读书·新知三联书店,1991.3,2.
被引量:16
5
陈萍,杨春芳.
教师评价的本质及价值分析[J]
.当代教育论坛(宏观教育研究),2008(5):42-43.
被引量:5
6
张培.
生命的背离:现代教师的生存状态透视[J]
.教师教育研究,2009,21(1):50-55.
被引量:56
7
胡咏梅,薛莲.
校本教师评价理论探索[J]
.中国教育学刊,2010(7):71-74.
被引量:4
8
吴琼.
“理解”视域下的教师评价改革[J]
.现代教育管理,2011(2):90-92.
被引量:4
9
吴琼,姚伟.
“理解”的失落与彰显:哲学解释学视角下教师评价的反思[J]
.教育科学,2010,26(6):60-64.
被引量:13
10
付八军,冯晓玲.
大学生评教客观度的调查研究[J]
.大学教育科学,2011(1):35-40.
被引量:23
引证文献
2
1
何顺超,杨开昌.
本质性与多元化评价视域下教师状态再解读——兼与杨小秋教授商榷[J]
.中国教育学刊,2016(9):22-26.
被引量:4
2
何顺超,田莉,李孝川.
教师“评价认同”:评价促进教师发展的内生力[J]
.上海教育评估研究,2017,6(1):32-35.
被引量:4
二级引证文献
8
1
孙广影.
小学英语多元化评价体系探究[J]
.儿童大世界(教学研究),2017(1):123-124.
被引量:1
2
王艳.
为了教学的评价:教学学术视域下的大学英语教师评价研究[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2017,30(10):94-101.
被引量:2
3
梁洁.
基于过程的教师评价研究[J]
.福建电脑,2018,34(6):10-11.
被引量:2
4
王品品.
对“以学生为中心”课堂教学质量评价思想的反思[J]
.高等教育研究学报,2018,41(3):96-99.
被引量:10
5
任光超,杨德利,陈健.
基于模糊数学的师资博士后职业认同评价研究[J]
.上海教育评估研究,2019,8(4):50-54.
6
罗尧成,庄敏,许宇飞.
高职院校“双师型”教师自主评价的问题及对策[J]
.上海教育评估研究,2020,9(6):61-65.
被引量:5
7
李如密.
教师评价若干重要理论问题探析[J]
.教师发展研究,2020,4(4):10-16.
被引量:3
8
章洁敏.
回归“生命”:教师评价改革的理论逻辑与实践反思[J]
.普洱学院学报,2021,37(2):116-117.
1
周新发,宗琴珍.
高校现行教师评价工作中的弊端及对策[J]
.安徽农业大学学报(社会科学版),2005,14(2):97-99.
被引量:22
2
张忠俊.
基于绩效工资制度的教师评价实践初探[J]
.科学咨询,2017(6):103-104.
3
林燕.
试论教师评价工作的原则及意义[J]
.新西部(理论版),2009(7):159-159.
被引量:1
4
王振鹏.
关于教师评价与学校科学管理的思考[J]
.辽宁行政学院学报,2005,7(3):89-90.
被引量:4
5
王晓云.
教师评价工作中应该注意的问题[J]
.新教育(吉林),2007(4):54-55.
6
徐敏.
构建人本化教师评价体系的思考[J]
.长春工业大学学报(高教研究版),2008,29(1):36-38.
被引量:7
7
徐顺甫.
教师评价莫忘“绩效之痛”[J]
.教学月刊(中学版),2008(4):31-32.
8
陈琴弦,邢赛鹏.
基于连续统一体理论的高校教师评价制度研究[J]
.现代商贸工业,2015,36(22):106-107.
9
A.E.怀斯,L.D.哈蒙德,M.W.麦劳林,H.T.伯恩斯坦,顺明.
教师评价:一项有效的实践研究[J]
.外国中小学教育,1987(2):27-29.
被引量:1
10
权淑兰.
对教师评价工作的思考[J]
.宁夏教育,2009(12):30-30.
市场论坛
2011年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部