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创设情境问寻真美——对“湘美版”美术鉴赏教材中审美情感场域构建的探识被引量：1

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摘要爱美之心人皆有之，美的发现即人性的觉醒，美术在人类文化中表现最为敏感。“美即生活”，美育可以使人变得更加完整与高尚；对美术的态度最能看出人们对事物价值、情感判断的差别。高中学生正处在审美感知和体验的关键时期，构建科学的、艺术的、

作者杨恩泉

机构地区云南省大理州实验中学

出处《中国美术教育》 2011年第2期41-43,共3页 China Art Education

关键词美术鉴赏创设情境审美情感场域教材真美人性的觉醒人类文化

分类号 G633.955 [文化科学—教育学]

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中国美术教育

2011年第2期

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