高中化学“问题解决”课堂教学模式的研究与实践被引量：22

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摘要 “问题解决”教学模式是在新课程理论学习和对课堂教学实践深入思考的基础上提出来的，它把化学教学作为一个整体的研究对象，站在学生和教师共同发展的角度，以“问题解决”的思维模式进行教与学的双重研究。在实际教学中进行有目的、有意识的“问题解决”课堂教学设计与教学实践的初步尝试的基础上，提出了一些值得思考、又有困惑的问题。

作者陈瑞雪陶秀梅兰俊耀

机构地区北京市朝阳区教育研究中心北京市陈经纶中学

出处《化学教育》 CAS 北大核心 2011年第6期18-19,22,共3页 Chinese Journal of Chemical Education

关键词化学新课程问题解决教学模式教学设计弱电解质的电离

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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