期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
对随班就读学生评估的现状分析及问题探讨
被引量：
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
1988年《中国残疾人五年工作纲要》正式确认了残疾儿童＂随班就读＂的办学模式,到今天,随班就读已经发展了二十多年,在接收残疾儿童入学方面取得了较大的成就,但随班就读仍然存在很多问题。文章结合国家地方法律法规与随班就读的实际情况,对随班就读学生评估的现状进行分析与探讨,提出评估中在工具、观念、方法、结果等四个方面的问题,希望对日后随班就读评估体系的建构提供参考。
作者
周玲玲
机构地区
重庆师范大学特殊教育系重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室
出处
《新课程研究（上旬）》
2011年第3期96-98,共3页
New Curriculum Research
关键词
随班就读
评估
学生
分类号
G455 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
15
参考文献
15
共引文献
32
同被引文献
5
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
15
1
邓猛著..融合教育与随班就读 理想与现实之间[M].武汉:华中师范大学出版社,2009:308.
2
韦小满..特殊儿童心理评估[M],2006.
3
汤盛钦..特殊教育概论[M],1998.
4
蒋丹林.
新课程背景下随班就读学生评估体系的构建[J]
.现代特殊教育,2006(7):66-67.
被引量：8
5
韦小满,余慧云.
运用新的评估方式提高随班就读质量的初步设想——“融合教育”的视角[J]
.中国特殊教育,2006(12):3-8.
被引量：25
6
雷江华.
随班就读学校教育评价的基本思路[J]
.现代特殊教育,2004(2):15-16.
被引量：3
7
方俊明.特殊需要儿童评估实践指导[M].上海:华东师范大学出版社,2005.
被引量：1
8
Guy R.Lefrancois.孩子们--儿童心理发展[M].北京:北京师范大学出版社,2004.
被引量：1
9
福建省教育厅.关于进一步做好残疾儿童少年随班就读工作的通知[EB/OL].http://law.baidu.com.2010-11-28.
被引量：1
10
广州市教育局.关于进一步做好广州市残疾儿童少年随班就读工作的意见[EB/OL].http://law.baidu.com.2010-11-28.
被引量：1
二级参考文献
15
1
杨希洁,徐美贞.
北京市随班就读小学资源教室初期运作基本情况调查[J]
.中国特殊教育,2004(6):7-11.
被引量：23
2
朴永馨.
融合与随班就读[J]
.教育研究与实验,2004(4):37-40.
被引量：44
3
肖非.
中国的随班就读:历史·现状·展望[J]
.中国特殊教育,2005(3):3-7.
被引量：115
4
王和平.
随班就读资源教师职责及工作绩效评估[J]
.中国特殊教育,2005(7):37-41.
被引量：23
5
王洙,杨希洁,张冲.
残疾儿童随班就读质量影响因素的调查[J]
.中国特殊教育,2006(5):3-13.
被引量：89
6
陈云英 杨希洁 赫尔实.全纳教育共享手册[M].北京:华夏出版社,2004..
被引量：12
7
中国教育年鉴编辑部．中国教育年鉴2005．北京：人民教育出版社，2005．125
被引量：1
8
World Conference on Special Needs Education: Access and Quality. The Salamanca Statement And Framework for Action on Special Needs Education.Salamanca, Spain, 1994
被引量：1
9
关于印发《全国随班就读工作经验交流会议纪要》的通知，教基司函[2003]4号
被引量：1
10
Deno, S L. Curriculum - Based Assessment. Teaching Exceptional Children, 1987,20:41
被引量：1
共引文献
32
1
王玥,刘春玲,王云峰.
学校融合教育质量评价指标体系研究进展[J]
.中国特殊教育,2022(5):11-20.
被引量：17
2
尹敏敏,袁茵.
论随班就读视觉障碍学生的融合教育[J]
.南京特教学院学报,2010,0(2):21-25.
被引量：1
3
王辉.
我国特殊需要儿童教育诊断评估的研究现状与发展趋势[J]
.中国特殊教育,2007(10):14-20.
被引量：17
4
李果,申仁洪.
需求导向融合性师资培训探究[J]
.教育与教学研究,2009,23(4):4-6.
5
全玲.
听障大学生造型意识的培养与绘画语言的发展[J]
.长春大学学报,2010,20(10):77-79.
6
张天放,于松梅.
真实性评估概述及其对我国聋儿康复工作的启示[J]
.中国听力语言康复科学杂志,2011(1):53-56.
7
姜瑞玥,刘晓瑜.
特殊儿童学业评价方法评述[J]
.教育测量与评价（理论版）,2011(9):46-49.
被引量：5
8
熊琪,王辉.
我国智力残疾儿童随班就读研究的现状与反思[J]
.中国特殊教育,2011(12):15-20.
被引量：7
9
王琳琳,赵斌.
论随班就读课堂教学适应性调整的必要性和可行性[J]
.现代特殊教育,2012(7):33-35.
被引量：6
10
王琳琳,赵斌.
随班就读智障儿童积极心理健康教育探析[J]
.绥化学院学报,2013,33(7):73-77.
被引量：5
同被引文献
5
1
邓猛,朱志勇.
随班就读与融合教育——中西方特殊教育模式的比较[J]
.华中师范大学学报（人文社会科学版）,2007,46(4):125-129.
被引量：122
2
关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法[Z].国家教育委员会,1994,(7).
被引量：2
3
刘磊.开展“融合教育”实践和探索[M].北京:中国教育出版社,2011,(5).
被引量：1
4
杨晔.
从全球化动因看全纳教育的发展[J]
.南方论刊,2009(6):63-63.
被引量：3
5
胡雨松.
培养随班就读学生自信心的思索[J]
.现代教学,2011(1):46-46.
被引量：1
引证文献
1
1
王清磊,李征.
浅谈如何在实践中增强特殊儿童的自信心[J]
.新课程研究（下旬）,2013(8):91-92.
1
熊祥胜.
学生评估教师工作中存在的问题[J]
.教学与管理（中学版）,2001(3):19-19.
2
吉临荣.
例谈科学探究中的评估题[J]
.中学物理教学参考,2009(9):59-61.
3
陈燕萍.
香港学生评估:英语科的探索[J]
.基础教育课程,2011(4):33-35.
被引量：1
4
江耀基.
如何引导学生评估实验结论的合理性[J]
.中学物理（初中版）,2016,34(12):63-64.
5
刘新.
关于对课堂教学质量学生评估方法的思考[J]
.消费导刊,2011(3):152-153.
6
周航.
芬兰：学校的一天[J]
.教育文摘,2009(7):55-57.
7
芬兰教育在国际学生评估中领先[J]
.素质教育大参考,2011(14):20-20.
8
芬兰教育在国际学生评估中领先[J]
.世界教育信息,2011,24(5):3-3.
9
陈玉奇,张恒玲.
新时期德育工作的实效性[J]
.中学理科（综合）,2007(11):97-97.
10
芬兰教育不相信考试[J]
.吉林教育（综合）,2011(12):11-11.
新课程研究（上旬）
2011年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
