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高职高专学生习得性无助现象及其对策探究
被引量：
6
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摘要
习得性无助是高职高专学生的常见心理特征。本文探讨了高职学生习得无助的成因以及提高自我效能,克服习得无助的策略。
作者
钱玉兰
机构地区
南京大学教育研究院
出处
《中国科教创新导刊》
2011年第11期15-15,17,共2页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
习得性无助
自我效能感
高职
学生
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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