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刍议体育教学评价被引量：1

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摘要体育教学改革中,教学评价的问题日益受到人们的重视。追求或以体育成绩的高低来判定教学的好坏,是没有正确理解和运用教学评价的结果,因此出现"只问收获,不问耕耘"的现象。为此,本论述着重对体育教学评价模式进行重新认识,并作出适当的探讨,以期引起我国体育教学研究者和实践者的共鸣。

作者朱杰王英武

机构地区安徽省六安市第二中学

出处《甘肃科技纵横》 2011年第2期189-189,39,共2页 Scientific & Technical Information of Gansu

关键词体育教学多元教学评价

分类号 G807.4 [文化科学—体育训练]

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甘肃科技纵横

2011年第2期

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