摘要
以探究欧姆定律这一教学内容为例,对合作学习的准备、实施和评价三个阶段进行探讨。准备阶段,教师应帮助学生复习相关知识并构建其与新知识间的联系,创设实验情景发现问题;实施阶段依据合学习要求把学生分为各学习小组,使其明确各自的责任分工,同时注重学生间的积极互助,面对面的促进性互动和社交技能的培养;评价阶段则以教学三维目标为对象具体分析合作学习的评价内容。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2011年第4期134-138,共5页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
