摘要
由于对高职办学目标与办学宗旨理解的偏差和对高职学生研究不够,造成高职人文素质教育缺失。如何教会学生做人和如何教会学生当人才是新时期高职人文素质教育两大主题。应通过构建全方位机制,构建一套完整的、全方位立体的人文素质教育现代模式,建设一支高素质的人文教师队伍,从而走出一条符合当前高职教育实际的人文素质教育之路。
出处
《继续教育研究》
北大核心
2011年第1期35-37,共3页
Continuing Education Research
基金
浙江省新世纪教改项目(编号:yb09128)
浙江省科技厅高技能人才培养和技术创新活动项目(编号:2009R30025)
2010年度教育部全国教育科学规划科学教育专项研究课题
中国高等教育学会专项课题(编号:2010CX173)
