高校实验班学习型班级构建模式的探索被引量：4

导出

摘要学习型班级理论,是学习型组织理论在班级管理中的应用。由于教育资源有限,直接在各高校全校范围内创建学习型班级具有一定难度,因此可以高校实验班为契机,尝试构建学习型班级,以取得的经验为基础,进而在全校推广。通过阐述学习型班级的涵义,分析在高校试建学习型班级的现实意义,探讨高校学习型班级的构建模式,对高校学习型班级创建模式进行理论与实践的探究。

作者谌丛范天浩

机构地区中国石油大学(北京)

出处《石油教育》 2011年第1期77-80,共4页 Petroleum Education

关键词高校实验班学习型班级实践探索

分类号 G451.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1[美]彼得·圣吉.第五项修炼--学习型组织的艺术与实务[M].郭进隆译.上海:三联书店,1998. 被引量：1
2王珏.高校学习型班级构建模式探析.高等教育与学术研究,2009,. 被引量：1
3虞霞芳.学习型班级的管理模式及策略[J].教学与管理（小学版）,2003(10):7-9. 被引量：6
4余长国.团队如何学习-团队学习的修炼.经济师,1998,(1):109-110. 被引量：2

共引文献6

1余志祥.学习型班级的组织文化构建模式与策略[J].重庆石油高等专科学校学报,2004,6(2):40-41. 被引量：4
2周军.高校分年级创建学习型班级的实践思考[J].甘肃科技纵横,2009,38(1):194-194.
3刘迎春.“协同教学”的理性分析与实践展望[J].浙江师范大学学报（社会科学版）,2010,35(3):113-117. 被引量：47
4李朝辉,郝淑玉,李改凤.学习型班级文化建设的理念与策略[J].教育探索,2013(9):91-92. 被引量：5
5王峰.学习型班级组织的构建[J].太原城市职业技术学院学报,2008(3):78-79.
6黄翠宝.学习型组织理论在班级管理中的应用[J].新课程（教育学术）,2009,0(2):246-247.

同被引文献15

1黄智彤,蓝颂军,李谷.知识型团队的团队协作与心理契约分析[J].广西大学学报（哲学社会科学版）,2006,28(S2). 被引量：2
2王文静.情境认知与学习理论:对建构主义的发展[J].全球教育展望,2005,34(4):56-59. 被引量：104
3张伟平.数学问题的情境创设的有效性[J].中学数学月刊,2005(11):7-9. 被引量：23
4[美]彼得·圣吉.第五项修炼-学习型组织的艺术与实务[M].上海:上海三联书店,1998.. 被引量：60
5鲍希奎,陈迅,张徐健.课堂教学主动参与模式研究[M].南京:江苏教育出版社,2001:56-88. 被引量：1
6李吉林,等.情境教学的课程与实例[M].北京:教育科学出版社,2008:89-144. 被引量：1
7孙若月.中学数学课堂教学的情境创设[J].中学数学,2003,(4):82-84. 被引量：1
8饶红,王莉.学习型班级:理论内涵与构建策略[J].教学与管理（理论版）,2009(6):39-40. 被引量：6
9陈建华.学习型组织视域下的高校班级建设[J].贺州学院学报,2010,26(1):125-128. 被引量：4
10丁涛,房晓敏,邵彩云,屈建莹.本科实验班学生培养模式的问题与思考[J].广州化工,2011,39(7):155-156. 被引量：1

引证文献4

1孟祺.以职业特质为导向的国际贸易实验班培养模式改革研究[J].现代物业（中旬刊）,2013,12(5):22-24. 被引量：2
2马英.偏远地区中学数学情境式教学应用现状分析及对策研究——以喀什市中学数学情境式教学应用为例[J].喀什师范学院学报,2014,35(3):70-71.
3王姝.浅析高职“学习型班级”建设的路径与策略[J].湖南邮电职业技术学院学报,2015,14(2):58-60. 被引量：3
4季芳.基于团队协同理念的民办高校班级学风建设实践探析——以宿迁学院二系班级为例[J].湖北函授大学学报,2014,27(22):70-71.

二级引证文献5

1刘力涛,董淑堂.高职工科专业学生职业特质培养探讨——以智能电子专业为例[J].郑州铁路职业技术学院学报,2014,26(2):44-45. 被引量：2
2黄媛媛.新形势下高校班团一体化协同工作机制建设研究[J].湖南邮电职业技术学院学报,2016,15(3):84-87. 被引量：36
3葛媛媛.班团一体化工作机制下的高校思想政治教育探讨[J].科教文汇,2018(4):7-8. 被引量：16
4黄智晗.浅谈中职电子技术技能型人才职业特质的培养[J].电脑知识与技术（过刊）,2017,23(6X):162-163.
5韩娜.高职院校学习型班级的构建与探索[J].佳木斯职业学院学报,2018,34(4):1-3. 被引量：3

1叶洪涛.“微课”在高校实验班教学中的探索与实践[J].科技创业月刊,2017,30(6):89-92. 被引量：4
2陈平平.高校实验班学生“身份认同”问题刍议[J].软件导刊.教育技术,2017,16(1):52-53.
3杨连明.创建特色学校的基本策略[J].上海教育,2007(05B):58-58. 被引量：1
4李绍刚.网络教学资源自组织创建模式设计分析[J].中国教育学刊,2013(S4):72-73. 被引量：1
5麦宁.高校实验班的实施特征及其问题探究[J].西南农业大学学报（社会科学版）,2013,11(7):125-127. 被引量：6
6王利平.留守儿童问题的教育社会学分析[J].考试周刊,2010(11):215-215.
7张凤华.价值引领文化立校——记北京市“中小学学校文化建设示范校创建”活动[J].北京教育（普教版）,2016(2):7-9.
8杨燕飞.高校特色实验班班级建设探讨——以银杏学院财管系实验班为例[J].文学教育（中）,2014(9):77-77.
9徐丽丽.校长要善用创新思维[J].教育（教学科研）（下旬）,2012,0(1):26-27.
10张玉.在经验学习视野下实现教师学习的高效[J].山西教育（教学版）,2016,0(3):57-59.

石油教育

2011年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高校实验班学习型班级构建模式的探索被引量：4

参考文献4

共引文献6

同被引文献15

引证文献4

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高校实验班学习型班级构建模式的探索 被引量：4

参考文献4

共引文献6

同被引文献15

引证文献4

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高校实验班学习型班级构建模式的探索被引量：4