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浅谈生物教学考核过程中的多元化评价
被引量：
3
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摘要
本文针对当前高校特别是职业高校中生物教学过程中在对学生评价中的一些缺陷,提出多元化评价,促进学生学习生物学认知能力的培养,以促进学生在生物学科方面其学习能力、思考能力、解决问题能力等认知能力的提高。
作者
何君辉
机构地区
湖南民族职业学院
出处
《教师》
2011年第2期61-62,共2页
Teacher
关键词
生物
考核
多元化评价
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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