摘要
高校心理健康教育消极病态心理学取向削弱了心理健康教育工作的作用,夸大了学生的心理问题,误导了心理健康教育的方向,造成心理健康教育机构"一头热"的工作局面。以积极心理学作为高校心理健康教育主要的价值取向将有助于打开心理健康教育的思路、明确心理健康教育的定位,丰富教育内容,拓展教育途径。
出处
《重庆科技学院学报（社会科学版）》
2011年第4期177-178,共2页
Journal of Chongqing university of science and technology（social sciences edition）
