摘要
道德是教师的立身之本,德性是道德的本位,德性是教师专业发展的重要维度。教学作为德性实践,引导教师在教学实践场域中提升道德水平;教师德性和教育幸福是教师提升道德品性和教师专业自由发展的动力,实现教师的自我伦理关怀。在教师专业发展的背景下,必须凸显教师德性的影响力,注重教师德性的培育。
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2010年第6期40-43,共4页
Educational Research and Experiment
基金
湖北咸宁学院2009年教学研究重大项目"教师教育改革发展的理论与实践研究"研究成果
