论高职院校“双师型”英语教师的培养被引量：19

下载PDF

导出

摘要培养一支高素质的"双师型"英语教师队伍是解决当前高职英语教育发展滞后的关键。目前高职英语教师队伍建设相对滞后,主要是由于"双师型"英语教师的标准难以界定、英语专业设置定位不准以及师资来源的单一性等。高职院校应该对英语教师的职业发展做出统筹规划,通过校企合作为专业英语教师提供实践机会,分层次实行双师素质教师培训并鼓励英语教师获取相关职业资格证书等。各高职院校应根据本校的实际情况,在实践的基础上探索适合本校实际的培养模式。

作者李慧

机构地区西北师范大学外国语学院

出处《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2010年第2期186-187,共2页 Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

关键词高职英语 “双师型”英语教师培养模式

分类号 H319 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

参考文献4

1吴岩.高等职业教育发展定位中的若干问题[J].职业技术教育,2004,25(19):13-15. 被引量：189
2梁岩.ESP 教师的专业发展模式[J].长春工业大学学报（高教研究版）,2005,26(3):7-9. 被引量：45
3谢咏梅.商职英语教师专业发展的思考.职教论坛,2008,(12):44-45. 被引量：1
4周婧,韩秀丽.高职英语教师转型探析[J].才智,2009,0(20):137-137. 被引量：3

二级参考文献15

1李红.专门用途英语的发展和专业英语合作教学[J].外语教学,2001,22(1):40-43. 被引量：275
2胡艳芬.ESP教师素质、现状及培训[J].湘潭师范学院学报（社会科学版）,2005,27(2):166-168. 被引量：31
3[1]Hutchinson, T. & Waters, A. English for Specific Purposes: a learning centred approach[M]. Cambridge : CUP, 1987. 被引量：1
4[2]Jack C. Richards and David Nunan (eds.), Second language teacher education[A]. Lange, D E. A blueprint for teacher development[C]. New York : CUP, 1990 : 245- 268. 被引量：1
5[3]Robinson, P. C. English for specific purpose: the present position[M]. Oxford: Pergamon,1980. 被引量：1
6[7]In Williams, R., Swales, J. & Kirkman, J. (Ed.) Common grounds: shared interests in ESP and communicative studies[A].Dudley-Evans, T. The team teaching of writing skills[C].Oxford: Pergamon Press Ltd. and The British Council,1984. 被引量：1
7[9]Kemmis · S. ,Robin M. The action research planner [M]. Geelong, Australia: Deakin University Press,1988. 被引量：1
8[10]Chen, T. Self-training for ESP through action resesrch[J].English for Specific Purposes, 2000, (4). 被引量：1
9[11]Bailey, K. M. , Curtis, A. and Nunan D. Pursuing professional development: the self as source[M].北京:外语教学与研究出版社,2004. 被引量：1
10[12]Sullivan, P. & Girginer, H. The use of discourse analysis to enhance ESP teacher knowledge: an example using aviation English[J]. English for Specific Purposes, 2002, (4). 被引量：1