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让“提前自学”多一点“思索味” 被引量：2

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摘要提前自学的核心是学生主动地学习．引起学生思考是提前自学的基本要求，包括主动地自学和内隐性地促进学生积极参与学习．要让提前自学真正起到让学生主动学习的目的，其内容设计必须具有“思索味”．通过2个具体案例的呈现和评析，对提前自学的内容设计进行了深入探讨和研究，并围绕“思索味”对2个案例进行了重新设计．

作者叶亚美

机构地区江苏省无锡市惠山区教育局教研室

出处《中国数学教育（初中版）》 2010年第11期6-7,26,共3页

关键词提前自学主动地学习参与学习数学思索

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2010年第11期

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