摘要
记录反思日记是教师专业反思普遍采用的方法。幼儿教师在“做”的行动中澄清了反思日记中存在的问题，明确了反思日记的基本结构和内容，增进了对反思日记的深入理解。文章通过幼儿教师记录反思日记的行动研究，对研究的主题和方法进行了反思，并提出教师记录反思日记的建议。
出处
《教育导刊（下半月）》
2010年第10期8-11,共4页
Journal of Educational Development
基金
教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目“幼儿园儿童发展评价研究”(项目编号:07JA880045)
吉林省社会科学基金项目“吉林省幼儿园教育质量评价研究”(项目编号:2007060)的阶段性研究成果
