幼儿园教师反思的核心:问题意识情境被引量：9

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摘要教师专业成长中会面临许多专业问题,对这些问题的不同反应造就了不同教师各自不同的专业发展状态和水平。那些善于反思的教师能在日常教育情境中敏感地意识到自己面临的专业挑战,不断审视自己的教育观念和行为,勇于面对并努力解决问题。本文将就幼儿园教师问题意识情境的内涵;现实幼儿教育实践中存在的可能引发幼儿园教师反思的问题意识情境类型和特征作出初步探讨。

作者秦奕

机构地区南京师范大学教科院学前教育系

出处《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2006年第6期47-49,共3页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词幼儿园幼儿教师教师反思教师专业成长教育情境教育观念问题意识情境

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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