摘要
在课程理论的发展过程中,概念重构主义运动是一个重要的发展阶段。施瓦布、格林、舒伯特、派纳、格鲁梅特、阿普尔、吉鲁是这个学派的重要代表人物,他们课程共同的思想特质是关注人的存在性和创造性,重视知识的情境性和诠释性,关注价值的导引和价值的冲突,倡导以经验为基础的方法,从多个侧面批判了传统教育和现实教育的弊端,为未来的教育的发展提出了新的价值取向,从而我们可以从另外的角度审视教育。
出处
《沙洋师范高等专科学校学报》
2010年第5期14-16,共3页
Journal of Shayang Teachers College
