摘要
近年来研究生教育在数量上得到了迅猛发展,随之而来的是师生供求矛盾、导师能力瓶颈、师生交流障碍、师生冲突等研究生培养质量问题日益突出。为了寻求师生和谐互动的途径,提高研究生的培养质量,应对研究生导师的类型进行划分、并正确把握"导师-研究生互动"的内涵及师生互动类型,以期促进师生关系和谐发展。
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2010年第10期66-68,共3页
Modern Education Management
基金
广西研究生创新项目"经济管理类研究生培养质量的可控性研究"
