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漫谈思维导图教学策略在地理教学中的应用

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摘要中学地理知识面广，设计内容多。许多学生在学习过程中只能将地理知识杂乱无章地堆放在头脑中，不会应用。由于缺乏应用的组织，学习的知识以无序的状态储存在大脑中，时间一长就会遗忘。思维导图教学策略能将地理知识组织起来，在提高学生学习兴趣的同时，提高学习效率，进而培养学生的创新思维能力。

作者郭勇

机构地区甘肃武威市第二中学

出处《中学教学参考》 2010年第30期74-74,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词地理教学教学策略思维导图应用创新思维能力学习过程知识组织中学地理

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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