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物理教师的科学本质观对其教学的影响

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摘要 随着科学知识的日益发展,对科学本质的认识越来越受到人们的注意。作为物理教师,如果没有一种符合时代的科学本质观指导自己的教学,可能会在教学中出现一些错误。文章较为详细的论述了物理教师的科学本质观对教材知识、知识讲授、教学模式、教学用语,以及对学生的科学本质观、学习课程内容过程、思维方式和评价等方面的影响。
出处 《大众科技》 2010年第10期215-216,共2页 Popular Science & Technology
基金 广西研究生教育创新计划项目 项目编号:2009106030401M12
  • 相关文献

参考文献5

  • 1梁永平.理科教师的科学本质观对科学教育的影响[D].兰州:西北师范大学,2006. 被引量:1
  • 2http://www.zjtxedu.org/Article/ShowArticle.asp? ArticlelD=4220,更新日期:2006-6-21. 被引量:1
  • 3刘儒德,倪男奇.论学生的科学本质观[J].比较教育研究,2002,23(8):7-11. 被引量:17
  • 4刘振中 熊召弟.国小教师的科学本质观及其教学实践个案研究[J].台北师范学院学报,2002,(9):285-314. 被引量:2
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二级参考文献1

共引文献17

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