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让教材的编写意图与学生的现实融合——“矩形”概念课的两次教学

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摘要我们知道，教学理念决定着教学行为．新课程实施以来，教师的教学理念得到了更新和转变．但是，我们也看到，在优质课的评比或常态课中，一些教师的注意力不是聚集在教学的内容和学生的数学现实上，而是更多地关注是否设计了教学情境，是否有学生动手操作、探究和合作交流的环节．

作者毛孟杰

机构地区浙江省宁波市鄞州区集士港中学

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2010年第10期12-14,共3页 Maths Teaching in Middle schools

关键词教学行为学生编写意图概念课矩形教材教学理念新课程实施

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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中学数学教学参考（中旬）

2010年第10期

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