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小学品德与社会课程情感目标与知识能力目标达成的有效性被引量：2

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摘要早在20世纪80年代，我国教育部门就倡导素质教育，提出学生要德智体全方面发展。当社会飞速发展的今天，小学品德教学与小学社会课程的开展都是十分必要的，本文就小学品德的情感目标与社会课程的知识能力目标达成的有效性进行论述。

作者来春华

机构地区浙江杭州市下沙第二小学

出处《新课程（教研版）》 2010年第9期152-153,共2页

关键词小学品德社会课程情感与知识能力目标有效性

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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新课程（教研版）

2010年第9期

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