高职院校学生学习质量“三方三段式”评价模式的探索被引量：7

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摘要高职学生学习质量"三方三段式"评价模式是在现阶段我国高职教育蓬勃发展,伴随"工学结合、校企合作"人才培养模式的大背景下应运而生的,特点是评价主体多元化、评价内容全面化、评价方式多样化、评价活动过程化,实践效果良好,但为保证教育质量还必须逐步建立完善以行业为主体的学校外部认证模式。

作者王红艳杨育宏

机构地区常州轻工职业技术学院

出处《中国成人教育》北大核心 2010年第18期108-109,共2页 China Adult Education

关键词学习质量评价模式三方三段构建与实践

分类号 G712.0 [文化科学—职业技术教育学]

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