摘要
推进课程的研究性教学对提高大学生自主学习和研究能力至关重要,因此在课程建设中必须更好地改进各教学环节,为大学生提供良好的学习环境。本文针对信息处理系列课程的特点和目前的教学现状,从教学内容、实践环节、课堂教学模式、网络教学资源建设四个方面对研究性教学进行了有益的探索,同时为工科基础课开展研究性教学提供参考。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2010年第8期80-82,共3页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
2009年度辽宁省高等教育教学改革重点研究项目"信息处理系列课程研究性教学的探索与实践"(A-182)
