摘要
2000年修订的《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》（试用修订版）和2003年出台的《普通高中数学课程标准（实验）》（简称“标准”）中明确指出，要重视学生的数学交流能力的培养,1992年国家教委人事司、华东高师培训中心举办的数学教育高级研讨班提出了“中国公民的数学素质包括数学意识、问题解决、逻辑推理、信息交流”的观点,张奠宙等人认为，数学能力包括10个方面，其中之一是“理性思维与构建体系”，包括“掌握数学的理性特征，不迷信权威，不感情用事，不含糊马虎．
基金
全国教育科学“十一五”规划重点课题——基础教育高效教学行为研究(DHA09080091)
