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“楞次定律”的教学思路、实践与创新被引量：8

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摘要本教学有三大创新：1．对原教材进行认知结构的改革；2．开发独特、高效的自制实验装置；3．指导学生通过自主探究收获智能，完成学习任务。

作者郭训盛钟晓青

机构地区信丰中学赣州市教研室

出处《物理教学》北大核心 2010年第6期15-17,46,共4页 Physics Teaching

关键词认知结构自制教具创新实验自主探究

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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物理教学

2010年第6期

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