摘要
引导学生尝试采用楞次定律、能量守恒、磁通量惯性、距离惯性等多条途径判定电路中感应电流的方向,这样,既可以激发学生学习物理的兴趣,又可以优化学生的知识结构和训练学生思维的灵活性。
出处
《湖南中学物理》
2021年第2期33-35,共3页
Hunan Middle School Physics
基金
2020年湖南省普通高等学校课程思政建设项目“物理师范专业课程思政推进的途径与策略研究”(批号HNKCSZ-2020-0421)
2020年湖南省学位与研究生教育改革研究项目“加强课程建设推进专业学位教育改革的实践与探索——以《物理教学设计》的课程建设为例”
