期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
对楞次定律物理意义与教学实验的再认识
被引量：
1
原文传递
导出
摘要
就楞次定律的传统理解进行分析,从电磁学学科结构和电磁学思想史的视角阐述了楞次定律描述鲜明力学特征,由此论述了教学实验选择的建议。且从注意物理意义的分析与教学、把握物理教学的直观性原则、提升物理备课的深、广、度三个方面总结了对教学的建议与启示。
作者
胡扬洋
机构地区
首都师范大学
出处
《课程教学研究》
2013年第7期80-82,共3页
Journal of Curriculum and Instruction
关键词
楞次定律
物理意义
教学实验
楞次环
物理备课
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
16
参考文献
12
共引文献
130
同被引文献
1
引证文献
1
二级引证文献
1
参考文献
12
1
人民教育出版社;课程教材研究所;物理课程教材开发中心.物理选修(3-2)[M]北京:人民教育出版社,20109-14.
被引量：1
2
陈玲琳.
例谈对楞次定律的四种理解[J]
.物理通报,2002,23(11):15-16.
被引量：1
3
梁灿彬.电磁学[M]北京:高等教育出版社,2004223-224.
被引量：1
4
赵凯华;陈熙谋.新概念物理教程电磁学(第二版)[M]北京:高等教育出版社,2006176.
被引量：1
5
李艳平;申先甲.物理学史教程[M]北京:科学出版社,2003196.
被引量：1
6
阳玉岗.
关于物理意义的教学[J]
.乐山师专学报,1994,9(2):46-48.
被引量：6
7
郭奕玲;沈慧君.物理学史(第2版)[M]北京:清华大学出版社,2005113.
被引量：1
8
邢红军,宁成,胡扬洋.
楞次定律教学的高端备课[J]
.中学物理教学参考,2013(4):18-20.
被引量：26
9
杨振宁.读书教学再十年[M]台北:时报文化出版企业有限公司,19959.
被引量：1
10
齐泽维茨;等;钱振华.科学发现者物理原理与问题[M]杭州:浙江教育出版社,200823-24.
被引量：1
二级参考文献
16
1
邢红军.
论物理教育中的直观性与学生形象思维能力的培养[J]
.教育研究,1993,14(9):54-56.
被引量：11
2
林崇德.学习与发展[M].北京:北京师范大学出版社,1999.453.
被引量：49
3
杨振宁.杨振宁文集[M].上海：华东师范大学出版社,1998..
被引量：37
4
张奠宙.数学教育经纬[M].南京:江苏教育出版社,2003.
被引量：28
5
爱因斯坦文集(第一卷)[M]．许良英，等，译．北京：商务印书馆，1983：77；562；292．
被引量：3
6
程曜．除了考试，他们不会推理，不敢提问题，不愿动手[N]．新华每日电讯，2005—07-10．
被引量：3
7
教育部考试中心．高考物理能力考察与题型设计[M]．北京：高等教育出版社，2001．258．
被引量：1
8
Feynman R P. Surely You ' re Joking, Mr. Feynman![M]. New York: W. W. Norton&Co. 1985. 223.
被引量：1
9
汤川秀树.科学中的创造性思维.自然科学哲学问题丛刊,1983,(2):36-36.
被引量：1
10
L V Hmurcik, J P micinilio. Compared the biggest Power transmission with the biggest efficiency [J]. The Physics Teacher, 1986, (11): 45--47.
被引量：1
共引文献
130
1
李梓涵,王素云.
五育融合视域下中考物理试题的命制分析与教学建议——以2023年部分省市中考物理试题为例[J]
.湖南中学物理,2024(5):69-72.
2
崔娜.
对现行中学物理教学设计中存在的一些问题的探讨——以高端备课为例[J]
.湖南中学物理,2021(4):79-81.
3
阳露,刘翔.
基于原始物理问题培养学生的建模能力[J]
.湖南中学物理,2019,0(12):10-11.
被引量：2
4
黄网官.
物理教学六问[J]
.教育研究与评论（中学教育教学）,2009(10):45-47.
被引量：3
5
张恩德,吴江海,高兰香,潮兴兵.
美国高中物理教材习题特点赏析[J]
.物理通报,2009,30(2):14-17.
被引量：1
6
周武雷,蔡托,潘晓慧.
基于原始物理问题的大学物理教学实践[J]
.大学物理,2010,29(6):43-48.
被引量：15
7
姚勇,邢红军,蔡燃.
高中物理科学方法教育的实践研究[J]
.首都师范大学学报（自然科学版）,2010,31(4):15-18.
被引量：16
8
邢红军.
原始问题教学:一种创新的物理教育理论[J]
.中国教育学刊,2011(4):46-49.
被引量：29
9
邢红军.
中国基础教育课程改革:方向迷失的危险之旅[J]
.教育科学研究,2011(4):5-21.
被引量：70
10
彭培欣.
中国大陆与香港地理教科书知识结构的比较及反思——以人教版与港版的“工业区位因素”为例[J]
.地理教学,2012(2):36-39.
被引量：2
同被引文献
1
1
王俊.
基于科学思维还原规律探究过程——高中物理“楞次定律”教学的反思与改进[J]
.教育科学论坛,2013(4):37-38.
被引量：1
引证文献
1
1
唐山林,罗艳琳.
楞次定律演示实验的优化与改进[J]
.湖南中学物理,2019(1):85-86.
被引量：1
二级引证文献
1
1
杨金,刘文.
科学思维方式引领下的“楞次定律”教学创新设计[J]
.理科考试研究,2019,0(13):46-48.
1
窦瑾.
物理备课中的“备学生”:为何和何为[J]
.中学物理教学参考,2016,0(10):6-9.
2
曹铮.
物理备课的几种教学设计[J]
.现代中小学教育,2004,20(1):46-48.
3
袁靖.
“以学定教 以人为本”——浅谈高中物理备课中如何备学生[J]
.高考,2015,0(5X):72-73.
被引量：1
4
郭昭全.
物理备课一二三[J]
.考试（高考理科版）,2014,0(11):49-51.
5
张宗礼.
初中物理备课浅谈[J]
.陕西教育（综合版）,2009(5):44-44.
6
杨小军.
物理备课应使“教材”成为“学材”[J]
.教育理论与实践（中小学教育教学版）,2010,30(4):56-57.
被引量：1
7
杨小军.
物理备课应使“教材”成为“学材”[J]
.复印报刊资料（中学物理教与学）,2010(8):31-32.
8
朱瓦梅.
探究新课程背景下初中物理备课的反思[J]
.考试周刊,2013(75):150-150.
被引量：2
9
张学其.
初中物理备课体验[J]
.学周刊（中旬）,2015(11):161-161.
10
周崇庆.
物理备课方法初探[J]
.丽水学院学报,1994,19(2):59-62.
课程教学研究
2013年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
