摘要
建构主义的教育思想于20世纪90年代进入我国,其理念正悄然融入我国素质教育的理论思潮,受到了教育界的极大关注,为教育技术带来了革命性的影响。而作为教育技术的重要组成部分的教学设计也受其影响,形成了以建构主义为指导的教学设计和以客观主义为指导的教学设计,人们此见仁见智,莫衷一是。究竟该如何看待教学设计中的建构主义与客观主义呢,这就是本文要讲述的。
出处
《吉林省教育学院学报》
2010年第6期26-28,共3页
Journal of Jilin Provincial Institute of Education
