美国教师专业发展学校(PDS)研究回顾被引量：1

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摘要教师专业发展学校是20世纪80年代末期产生于美国的一种强调大学与中小学合作,以中小学为基地并且融教师职前培养、在职培训和学校改革为一体的新型教师培养模式,发展至今已经成为美国常见的一种教师教育模式。本文对美国关于教师专业发展学校研究的相关文献进行了梳理与总结,整理出了美国20多年对其研究的内容和成果,并且针对以上的研究内容给出了自己的建议。

作者方孙飞高有华

机构地区江苏大学教师教育学院

出处《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2010年第4期24-27,44,共5页 Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

关键词美国教师专业发展学校研究回顾

分类号 G45 [文化科学—教育学]

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相关文献

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内蒙古师范大学学报（教育科学版）

2010年第4期

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